A Revista Iluminart é uma publicação online do Câmpus Sertãozinho do Instituto Federal de São Paulo com ênfase nas áreas de Educação e Ensino, cujos objetivos principais são:
- divulgar a produço técnica e científica nas áreas de Educação e Ensino;
- fortaceler a perspectiva da pesquisa e da extensão como elementos elementos complementares e fundamentais ao ensino;
- estimular o intercâmbio entre pesquisadores, docentes, discentes e profissionais das áreas de Educação e Ensino;
- contribuir para a produção e socialização do conhecimento junto à sociedade.
A Revista Ilumart foi fundada em 2008 como uma publicação multidisciplinar e durante 10 anos tem contribuído para a divulgação e difusão de conhecimentos das mais diversas área. A atual edição (Número 15) homenageia a cidade de Sertãozinho e foi idealizada para fechar com chave de ouro a fase multidisciplinar da revista, que a partir de 2018 passa a focar nas área de Educação e Ensino. Aprecie os belos textos desta edição especial e conheça um pouco mais sobre a região de Sertãozinho, um dos maiores polos do setor sucroalcooleiro do mundo.
n. 16 (2018): Edição Especial - IX Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química
Edição completa
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Sumário
Editorial
| Corpo Editorial | |
| Editorial | |
| Carta de Goiânia - ProfEPT | |
Entrevistas
| Prof. Dr. Paulo Sérgio Calefi | |
Artigos Científicos
| Ciência e Tecnologia na Formação de Professores: os semicondutores nas licenciaturas em ciências da natureza | |
| Jeferson M. M. Macedo, Helena Calegari, Israel F. B. Pimenta, Maria C. Bernazan, Riama C. Gouveia |
| Análise da associação da metacognição com aulas investigativas em periódicos na área de ensino de ciências | |
| Rafael P. Rovay, Erika R. Molina, Solange W. Locatelli |
| Desenvolvimento de aplicativo para transcrição de fórmulas e equações químicas da escrita à tinta para o Braille | |
| Vanessa C. F. Fagundes, Cristiano F. Fagundes, Vitória L. Ansani, Elenice A. Carlos, Mateus dos Santos |
| Vida de laboratório: compreensão textual por graduandos em química | |
| Patrícia F. O. Cabral, Salete L. Queiroz |
| Fazer ciência significa simplificar os problemas? Concepções de alunos de graduação e pós-graduação em Química de uma IFES pelo olhar bachelardiano | |
| Ettore P. Antunes, Luiz H. Ferreira |
| Concepção de alunos da pós-graduação sobre aspectos da Natureza da Ciência: a Ciência é imutável ou é influenciada por agentes externos? | |
| Ettore P. Antunes, Bruno R. Moreira, Luiz H. Ferreira |
| Perfis e motivações de estudantes de cursos de Licenciatura em Química: uma revisão bibliográfica | |
| Tarso B. Ferrari, Beatriz S. C. Cortela |
| Atividades experimentais investigativas no ensino de química: resolução e avaliação por licenciandos em química | |
| Rebeca Z. Galvão, Gustavo B. Gibin |
| Crítica à experimentação tradicional no ensino de ciências e a importância do erro no processo de ensino e aprendizagem | |
| Matheus A. B. Zytkuewisz, Amadeu M. Bego |
| Concepções de licenciandos sobre o uso de debates em aulas de química | |
| Maisa H. Altarugio |
ISSN: 1984-8625