n. 17 (2019)

Publicado: 20-12-2019

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Editorial

Corpo Editorial
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Editorial
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Entrevistas

Profa. Dra. Joyce Elaine de Almeida Baronas
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Fluxo contínuo

A literatura na perspectiva sociointeracionista para a Educação do Campo

Elisangela Rodrigues Souza
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Percepções de pibidianos após a elaboração de suas primeiras aulas: o programa tem cumprido seus objetivos?

Fernanda Welter Adams, Scarlet Dandara Borges Alves, Simara Maria Tavares Nunes
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A Legitimação e a Interdição da Política Literária em Carolina Maria de Jesus: Pode Uma Mulher Negra Ser Autor?

Michel Luís da Cruz Ramos Leandro, Soraya M. R. Pacífico
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Da fôrma-leitor para a função-leitor: a autoria na produção poética dos sujeitos-alunos

Michel Luís da Cruz Ramos Leandro, Soraya Maria Romano Pacífico
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Ensino por meio de problemas: reflexões à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa

Vinicius Machado, Vitor Otávio Ochoski Machado, Pedro Leineker Ochoski Machado
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Aplicação do projeto Mundiar: aulas de Física por meio de experimentos simples

Josiney Farias de Araújo, Simonny do Carmo Simões Rolo de Deus, Jordan Del Nero, Carlos Alberto Brito da Silva Júnior
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Uma proposta interdisciplinar para o ensino de Física, Química e Biologia através do estudo de biomateriais

Diego Rafael Nespeque Correa
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Práticas curriculares coletivas na escola: um estudo sobre o currículo interdisciplinar freireano

Rosemeri Scalabrin
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Pesquisa translacional e a pedagogia freireana

Irineu Mario Colombo, Felipe Comitre
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Projeto de extensão “Clube de Leitura nas Escolas”: uma experiência pautada no letramento literário

Elaine Christina Mota, Marilia Ferranti Marques Scorzoni, André Luiz Alselmi
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