Ensino por meio de problemas: reflexões à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa
Resumo
Apresenta-se nesse trabalho reflexões baseadas na Teoria da Aprendizagem Significativa sobre o ensino de Física por meio de problemas. Inicialmente define-se o que é um problema e se estabelece a sua diferença em relação a um exercício. Na sequência busca-se justificar a importância do uso de problemas enquanto material de ensino potencializador de aprendizagem significativa. E, por fim, é feita a análise do enunciado e o processo de resolução de um problema. Nessa análise busca-se verificar se o problema em questão cumpre com a sua finalidade de potencializar a aprendizagem significativa ao se observar as suas etapas: o enunciado, a interpretação do enunciado e o processo de resolução.Referências
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