Análise de material didático em língua inglesa: foco de ensino de gramática
Autores
Érika Chiarello
UNESP- Araraquara
Resumo
Vários estudos recentes sobre gramática no âmbito de ensino/aprendizagem de língua estrangeira têm apontado a necessidade de mudança de foco na maneira como ela vem sendo ensinada em sala de aula. Este estudo analisa a abordagem gramatical adotada por um livro didático de inglês e propõe adaptações de algumas atividades à luz da teoria que postula o ensino de gramática como habilidade discutida por Batstone (1994) e Larsen-Freeman (2003).Palavras-chave: gramática como habilidade; material didático; atividades em língua inglesa.
