Educação prisional e seus impactos na reintegração social do sujeito: uma revisão bibliográfica sobre as práticas educacionais nas instituições penitenciárias

Resumo

A sociedade contemporânea utiliza ferramentas que possibilitam a difusão mascarada de mecanismos de controle centralizados nas mãos de poucos indivíduos. A prisão, que continuamente é alvo do exercício de uma autoridade reacionária, apresenta-se atualmente como local onde o sujeito é punido por suas ações passadas, mas, também, reformulado para o retorno à vida comunitária por meio de ações educativas. O objetivo principal foi investigar os impactos psicossociais decorrentes da implementação de práticas educacionais no sistema penitenciário brasileiro e a importância da educação para a reintegração do indivíduo. Para isso, a metodologia abordada foi a revisão de 14 artigos retirados das plataformas SciELO e PePsic. Para seleção e categorização dos conteúdos, utilizou-se a Análise de Conteúdo de Bardin. Conclui-se que as condições oferecidas para a educação dos encarcerados demonstram-se precárias e incondizentes com o seu propósito de reintegração social. Com isso, nota-se a importância da adaptação do modelo escolar tradicional para uma instituição penal/educativa em que o educando assume o papel de protagonista, visando a ressignificação das experiências deste. Assim, a Psicologia assume papel fundamental em integrar ensino e alunos em ações que abandonem a punição em favor da aprendizagem do sujeito.