A integração da robótica educacional na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM)
DOI:
https://doi.org/10.47734/iluminart.v25.01.p-01Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica; Robótica educacional; Mecatrônica; Oficina pedagógica; IFAM.Resumo
A robótica educacional emerge como uma prática educativa que pode mobilizar e integrar tais fundamentos no contexto da Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM). Nesse contexto, analisar a contribuição de oficinas acerca de Robótica Educacional no processo formativo de alunos do curso técnico integrado em Mecatrônica do IFAM/CMDI. A partir de uma abordagem quali-quanti, a pesquisa materializou-se mediante a realização de uma oficina de robótica denominada Roboticada e questionários semiestruturados, os quais permitiram captar as impressões e reflexões dos estudantes sobre a robótica. A análise foi guiada pela Teoria Fundamentada em Dados (TFD), segundo a perspectiva construtivista. Como resultados, verificou-se que a robótica educacional se mostra uma estratégia pedagógica relevante, promovendo competências técnicas, integração entre teoria e prática, e uma formação colaborativa e crítica, alinhada aos princípios da Educação Profissional e Tecnológica.
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