A METODOLOGIA DOS PROBLEMAS GERADORES DE DISCUSSÕES POTENCIALIZA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA?
Resumo
Apresenta-se uma análise da proposta de ensino em Física desenvolvida pelaMetodologia dos Problemas Geradores de Discussões (PGD), aplicada em curso de Engenharia de Produção na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. O intento é o de verificar se a nMetodologia PGD é capaz de cumprir com o seu objetivo de potencializar a ocorrência de aprendizagem significativa. Para tanto, buscou-se realizar uma pesquisa básica e exploratória de cunho bibliográfico e de abordagem qualitativa. Como resultado, entende-se ser possível afirmar que existem indícios de que a aplicação de atividades de ensino desenvolvidas de acordo com aproposta da Metodologia PGD pode contribuir de forma efetiva enquanto produção de material e disponibilização de estratégias de ensino potencialmente significativas.Referências
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