O PERFORMATIVO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA – RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE

Resumo

Relato de experiência docente, no curso de Pedagogia. Propõe pensar a importância do texto performativo no ensino de artes, na graduação, para ampliar o universo artístico dos alunos, tendo observado o contraste entre o que se percebia como pouco envolvimento das turmas, no primeiro bimestre da disciplina, e o aumento observado no envolvimento delas no segundo bimestre, quando passaram das aulas teóricas para as atividades performáticas. Os dados obtidos são objetos de um debate teórico entre a experiência formativa abordada pela Teoria Crítica e teóricos de outras linhas, que mencionam processos cognitivos correspondentes ao tipo de experiência em questão. As idéias de Adorno, Becker, Azanha e Teixeira Coelho são trazidas para a reflexão sobre a educação para a criatividade, considerando que a linguagem performativa contempla a multiplicidade de formas de entendimento, de produção e percepção da experiência, e que uma educação para a emancipação perpassa pela emancipação da linguagem.