Concepções de licenciandos sobre o uso de debates em aulas de química
Palavras-chave:
Debate, Recurso Didático, Formação Inicial de professoresResumo
Este relato apresenta uma experiência realizada com 14 licenciandos da disciplina Recursos Didáticos para o Ensino de Química, da Universidade Federal do ABC, com o objetivo de levantar as concepções prévias dos alunos sobre o uso de debates em aulas de química. O tema foi abordado na forma de um jogo de tabuleiro com perguntas e respostas de modo a estimular o exercício da argumentação. As concepções dos alunos apontaram para a necessidade de abordar o uso do debate na formação inicial de professores, capacitando-os ao exercício mais amplo e seguro dessa estratégia.Referências
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Publicado
2018-12-21
Edição
Seção
Fluxo contínuo
